ANÁLISIS DEL CONFLICTO

ACTIVIDAD 1: Imprimir y llevar a clase el taller EL CONFLICTO, colocado en la plataforma saberes (ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CLASE 13 OCTUBRE)

TALLER DE REFUERZO OPCIONAL (ACTIVIDAD PARA ENTREGAR EL MIÉRCOLES 02 DE SEPT)

ESTA ACTIVIDAD SE DEBE REALIZAR EN HOJAS DE EXAMEN A MANO, Y LA DEBEN ENTREGAR EN LA FECHA ESTIPULADA LAS PERSONAS QUE DESEEN RECUPERAR UNA MALA NOTA O SUBIR PROMEDIO

ACTIVIDAD 1: Lee con atención la lectura y contesta las siguientes preguntas: ¨

Patricia Gómez es una niña que nació con sus pies grandes, Sus padres al enterarse de esto le han entregado todo el amor del mundo, enseñándole desde pequeña que ante los ojos de Dios todos somos iguales y que nacemos para ser unos triunfadores, desafiando las adversidades que se nos puedan presentar a lo largo de la vida y que todos tenemos cualidades y virtudes. A Patricia le han formado en su mente el espíritu de ser líder, de aceptarse como es, de vencer obstáculos. Hoy en día estudia en la universidad Fisioterapia; todos sus amigos valoran su esfuerzo de superación, ya que es una persona que tiene un gran carisma y ganas de progresar en la vida¨.

Preguntas 
1. ¿Quién es Patricia Gómez?
2. ¿Qué le sucedió?
3. ¿Cuál es el mensaje que nos deja la lectura?
4. ¿Por qué debemos ser como ella?
5. ¿Por qué debemos de conocernos?
6. ¿Por qué debo de valorar mi cuerpo y el de los demás?

ACTIVIDAD 2: Inventa un cuento de veinte (20) renglones relacionado con el tema del periodo.
LA EMPATIA

ACTIVIDAD 3: Lee con atención la lectura y contesta las siguientes preguntas: ¨

LOS OBSTÁCULOS EN NUESTRO CAMINO

Un rey puso una gran roca en medio del camino, obstaculizando el paso. Luego se escondió para ver si alguien lo retiraba.

Los comerciantes más adinerados del reino y algunos cortesanos que tuvieron que pasar, simplemente rodearon la roca.  Muchos culparon al Rey de no mantener los caminos despejados, pero ninguno hizo algo para retirar el obstáculo.

De repente llegó un campesino que llevaba una carga de verduras.  La dejó  en el piso y trató de mover la roca a un lado del camino.  Después de empujar y fatigarse mucho, lo logró.  Mientras recogía su carga, encontró una cartera en el piso, justo donde había estado la roca.  Contenía muchas monedas de oro y una nota del  Rey, indicando que esa era la recompensa para quien despejara el camino.

El campesino aprendió lo que los otros nunca atendieron.  Cada obstáculo presenta una oportunidad para mejorar la propia condición.  Si alguna vez caes, levántate y sigue adelante.

Responde:

1. Qué es un obstáculo?

2. Cuáles obstáculos impidieron su buen desempeño durante el primer periodo?

3. Cuando se le presenta una dificultad en la vida, ¿Cómo actúa? llorando______desmotivándose_____ echando culpas______dando soluciones_____ otra_____Cuál?______________________

4. Cuál es el compromiso de ahora en adelante?_____________________________________________________________

5.Así como el hombre de la lectura obtuvo monedas de oro como recompensa de sus esfuerzos, ¿Cuales son las recompensas por esforzarse estudiando y portarse bien?

Tarea 2: Ejemplo de empatia (actividad para ser socializada el 28 de Julio)

Mirar el vídeo y realizar un resumen en el cuaderno.

TAREA 1: Empatia. (Actividad para ser revisada el miércoles 15 de Julio)

1. Leer el siguiente texto sobre la empatía.

2. Realizar en el cuaderno un mapa conceptual del texto propuesto para la lectura 

Que es la empatía?

R/: La empatía es una destreza básica de la comunicación interpersonal, ella permite un entendimiento sólido entre dos personas, en consecuencia, la empatía es fundamental para comprender en profundidad el mensaje del otro y así establecer un dialogo. Esta habilidad de inferir los pensamientos y sentimientos de otros, genera sentimientos de simpatía, comprensión y ternura.

Para qué sirve la empatía?

R/: Como resulta fundamental para entablar relaciones sociales exitosas, debemos educarla y desarrollarla.

Como se desarrolla la empatía?

R/: La empatía se da en todas las personas en mayor o menor grado.

La capacidad para la empatía empieza a desarrollarse en la infancia.

Los padres son los que cubren las necesidades afectivas de los hijos y los que les enseñan, no solo a expresar los propios sentimientos, sino también, a descubrir y comprender los de los demás.

Si los padres no saben mostrar afecto y comprender lo que sienten y necesitan sus hijos, estos no aprenderán a expresar emociones propias y por consiguiente, no sabrán interpretar y sentir las ajenas.

De ahí la importancia de una buena comunicación emocional en la familia desde el principio.

En definitiva, cuando las necesidades afectivas y emocionales han estado cubiertas desde los primeros años de vida.

Obstáculos que dificultan la empatía

R/: tendencia a quitarle importancia a lo que le preocupa al otro e intentar ridiculizar sus sentimientos; escuchar con prejuicios y dejar que nuestras ideas y creencias influyan a la hora de interpretar lo que les ocurre; juzgar; ponerse como ejemplo por haber pasado por las mismas experiencias; intentar animar sin más, con frases como "ánimo en esta vida todo se supera"; dar la razón y seguir la corriente....Todo esto, lo único que hace es bloquear la comunicación e impedir que se produzca una buena relación empática.

Las personas que están excesivamente pendientes de sí mismas tienen más dificultades para pensar en los demás y ponerse en su lugar.

Por lo tanto, para el desarrollo de la empatía tendríamos que ser capaces de salir de nosotros mismos e intentar entrar en el mundo del otro.

Estrategias para desarrollar la empatía

En cuanto a las actitudes que se deben tener para desarrollar la empatía destacan:

Escuchar con la mente abierta y sin prejuicios; prestar atención y mostrar interés por lo que nos están contando, ya que no es suficiente con saber lo que el otro siente, sino que tenemos que demostrárselo; no interrumpir mientras nos están hablando y evitar convertirnos en un experto que se dedica a dar consejos en lugar de intentar sentir lo que el otro siente.

. Habilidad de descubrir, reconocer y recompensar las cualidades y logros de los demás. Esto va a contribuir, no solamente a fomentar sus capacidades, sino que descubrirán también, nuestra preocupación e interés por ellos.  

1. Como expresar la empatía?

R/: - hacer preguntas abiertas. Preguntas que ayudan a continuar la conversación y le hacen ver a la otra persona que estamos interesados por lo que nos está contando.

-avanzar lentamente en el diálogo, de esta forma estamos ayudando a la otra persona a que tome perspectiva de lo que le ocurre, dejamos que los pensamientos y sentimientos vayan al unísono y nos da tiempo de asimilar y reflexionar sobre el tema.

- saber que los estamos entendiendo y sintiendo lo que ellos nos quieren transmitir.

-procurar no herir con nuestros comentarios.

- ser respetuoso con los sentimientos y pensamientos de la otra persona y aceptar abiertamente lo que nos está contando.

- ser tolerantes y tener paciencia con los que nos rodean y con nosotros mismos.

Que se necesita para practicar la empatía?

R/:     - Escuchar atentamente.

        - Compenetrarnos con el mensaje

- Tratar de captar correctamente los significados

- Ser tolerante y respetuoso de la persona

- No emitir juicios negativos

1. Empatía en las relaciones:

Personales: Muestra que entiendes a la otra persona y que te interesa entenderlo. Esto crea un clima de confianza, la persona puede abrirse mucho mas, tú podrás obtener mayor información y tomar decisiones más certeras con respecto a esa persona.

Familiares: la empatía en la relación con los padres en hijos de familias nucleares, influye en gran manera en el rendimiento escolar de los hijos.

Sociales: Las relaciones que establecemos con las personas que nos rodean se ven caracterizadas por determinados matices de nuestro comportamiento.

Académicas: Es importante, conocer las causas frente a un caso de fracaso escolar, ya que no sólo la institución educativa o metodología de estudio son las causas de estos casos, sino también hay que tener en cuenta un ámbito que quizás sea el más importante y que muchas veces se deja de lado al estudiar situaciones en la que los estudiantes presentan deserción escolar, este ámbito al que me refiero es la familia.

Laborales: Una de las aptitudes más valoradas en las empresas actuales es la empatía, como capacidad de interpretar los sentimientos ajenos. Gracias a esta habilidad emocional se pueden manejar y tratar de modo adecuado las emociones y sentimientos de la gente con la que nos relacionamos en el mundo laboral.

2. La empatía en la conformación de equipos de trabajo.

R/: la empatía a la hora de armar o conformar un equipo de trabajo, es necesario tener esta aptitud para que este equipo funcione de la mejor manera, si los integrantes de dicho equipo no tienen esta aptitud no funcionara este mismo ya que sus integrantes no se la llevaran muy bien.

3. Empatía en la elección de un líder.

R/: la empatía a la hora de elegir un líder es necesaria ya que un buen líder debe comprender y escuchar a las personas que están a su cargo, tiene que comprender y ayudar a comprender cuando tengamos problemas y tal vez ayudarnos a resolverlos de la mejor manera posible.

BIENVENIDAS A NUESTRO TERCER PERIODO........

LA EMPATIA

 TEMAS:

·         Ejemplos de empatía

·         Aprendiendo a Ser libres

·         Respeto a la diferencia

 

LOGRO:

IDENTIFICAR LA EMPATÍA COMO VALOR PARA CONSTRUIR RELACIONES POSITIVAS

INDICADORES:

3.1. Comprende por medio de ejemplos la manera como se evidencia la empatía en nuestro medio.

3.2 Valora la libertad como uno de los derechos fundamentales del ser humano.

3.3 Concibe el respeto como la aceptación de la diferencia en la convivencia cotidiana. 

3.4 Realiza auto y coevaluación.

TAREA 3: SOY AUTENTICO: (actividad para revisar el 20 de mayo)

AUTENTICIDAD

Actividad: 

Ver el cuento "Patito feo" y resolver las  preguntas en el cuaderno:

1. ¿Por qué crees que ese patito era distinto?
2. ¿Cómo crees que se sentía el patito feo con tanta burla?
3. ¿Dónde crees que se fue el patito?
4. ¿Te gusto el cuento?¿por qué? (opinión personal)
5. ¿Qué hubieras hecho si fueses el patito feo?

6. ¿Qué hubiese pasado si el patito feo no se transforma en un cisne?

TAREA 2: EMOCIONES EN SITUACIONES (Actividad revisada en la semana del 11 al 15 de mayo)

EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

Actividad para desarrollar en el cuaderno:

1. Ver el siguiente enlace y copiar en el cuaderno las emociones básicas.

https://www.educaixa.com/microsites/KitsCaixa_valores/emociones%20basicas/index.html

2. Ver el siguiente enlace y copiar en el cuaderno las emociones agradables.

https://www.educaixa.com/-/emociones-y-sentimientos-2-emociones-agradables  

3. Ver el siguiente enlace y copiar en el cuaderno las emociones perturbadoras.

https://www.educaixa.com/microsites/KitsCaixa_valores/emociones%20perturbadoras/index.html

4. Realiza el ejercicio del link y dibuja una emoción agradable vista en el enlace:

https://www.educaixa.com/microsites/KitsCaixa_valores/Emociones_agradables_GE/index.html

5. Ver el siguiente link y escribe los pasos necesarios para controlar las emociones fuertes:

https://www.educaixa.com/microsites/KitsCaixa_valores/Emociones_perturbadoras_ninos_ninas/index.html

Recomendación: si el link no abre directamente, copiar y pegar en la barra para poder tener acceso al link.

TAREA N.1 REALIZAR EL TALLER PROPUESTO (Actividad que será revisada del 04 al 08 de Mayo)

TALLER CLARIFICO MIS VALORES

ACTIVIDAD 1:

1. Realiza en el cuaderno un dibujo de una balanza y escribe en un plato de la balanza tus cualidades y en el otro tus defectos.

 2. Trata de describir cómo eres en tu cuaderno:

  Yo soy una persona:

·        Mis capacidades son:

·        ¿Cómo las aprovecho?:

·        Mis limitaciones son:

·        Me destaco en:

·        Me cuesta trabajo:

·        Me gusta:

·        Me disgusta:

·        Mis razones para vivir son:

3. MIS CARACTERÍSTICAS ME PUEDEN ACERCAR A LOS SIGUIENTES TIPOS:

(Califícate de 1 a 10).

Apático.                                                          Rebelde.                                       Melancólico.

Conformista.                                                  Tímido.                                         Reflexivo.

Agresivo.                                                        Superficial.                                   Egoísta.

Laborioso.                                                      Solidario.                                      Alegre.

ACTIVIDAD 2:

Completa esta lista:

 Lo que debo mejorar en estos aspectos de mi comportamiento es...

DESCRIPCIÓN DE MI INTERIOR

Mis deseos son: _______________________________________________

 • ¿Qué haré para lograrlos?

Mis dificultades son: __________________

• ¿Cuáles son los caminos para su solución?

Mis necesidades son: ___________________________________________ 

Las formas para satisfacerlas son:

Mis temores son: _____________________________________________ 

• ¿Qué haré para superarlos?

Mis proyectos son: _____________________________________________

• ¿Qué haré para llevarlos a cabo?

DEBES PERSEVERAR EN TUS OBJETIVOS

SEGUNDO PERIODO

CONTENIDO

CONOCIMIENTO DE SI MISMA

·         Clarifico mis valores.

·         Conozco emociones y sentimientos

·         La autenticidad.

LOGRO:

RECONOCER QUE SOMOS SERES INDIVIDUALES QUE NOS CONSTRUIMOS EN  COMUNIDAD  Y  QUE ESTAMOS EN PROCESO PERMANENTE DE CRECIMIENTO.

Indicadores de logro:

Aprende a descubrir sus valores y fortalezas en la relación consigo misma y con los demás.

Identifica sus emociones y sentimientos y aprende a autocontrolarse.

Descubre que el ser humano es único e irrepetible, con unos valores individuales propios que lo caracterizan.